八年级上册政治知识点人教版（整理）

由嘉欣分享时间：2023-11-15 23:00:31 加入收藏我要投稿点赞

八年级上册政治知识点人教版（整理）

学政治可以使我们更早地了解社会,树立正确的世界观、人生观、价值观。以下是小编为大家带来的八年级上册政治知识点人教版(整理)，欢迎参阅呀!

八年级上册政治知识点人教版

八年级上册政治知识点人教版(整理)

第七课友好交往礼为先

一.礼貌显魅力

1.礼貌是尊重 (礼貌的重要性是什么?) P79

(1)礼貌是尊重的具体表现:礼貌是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。礼貌反映我们自身的素质，展示我们的风采。讲文明、讲礼貌包含着对他人的尊重、宽容、谦让、与人为善等良好品质。这是通往友好交往的道德桥梁。

(2)礼貌是文明的体现: 是否文明礼貌，决不只是个人私事，也不是无足重轻的小事，它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。

2.“谢谢”的魅力

我们对人有礼貌主要表现在语言、态度和行为等方面。语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素养。 P80

(1)语言文明的魅力：文明用语能使交往和谐，为人际关系增色。P80

“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”

(2)态度亲和的魅力：增添交往的魅力，会拉近彼此的距离。 P81

(3)举止端庄的魅力:能反映我们高雅的气质，反映我们的道德素养和文明程度。

“谦谦君子，赐我百朋。”文明礼貌要通过端庄的举止来体现。

二.礼仪展风采

1.因礼仪而优雅

(1)礼仪是一个人必备的素养

礼仪是指各种礼节和仪式，包括社会交往中自然形成的各种文明举止。礼仪不仅仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。我们必须具备良好的利益素养，使自己的言行举止符合礼仪的要求。

(2)礼仪是一门学问，在社交活动中有特定的要求

(3)讲礼仪的重要性：

①自觉做到讲礼仪，不仅仅关系到我们自身的形象，而且直接关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们民族和国家的形象。

②按礼仪要求去做，有助于我们进一步提升道德水平和精神境界，回事我们变的优雅可亲，更容易被人接纳。

(4)站如松、坐如钟、行如风是最常用的三种合乎礼仪的姿态。它能展示我们内心的自信，蓬勃的朝气、振奋的精神，有助于强健我们的身体，还能给人以美的感受。

2.社交礼仪ABC

(1)掌握基本的交往礼仪---(遵守健康、文明的社交礼仪，是展示我们优雅风采和高尚品德的具体要求，也是我们与他人顺利交往的前提。)

(2)我们对待传统礼仪的态度是什么? P87

我们应以科学的态度对待传统礼仪习俗，继承其精华，剔除其糟粕，把传统礼仪与现代社会的要求结合起来，做到与时俱进。

(3)尊重少数民族的礼仪习俗：要入乡随俗，不能违反民族禁忌。P88

第八课竞争合作求双赢

一.竞争合作

1.平等竞争

(1)竞争无处不在

(2)竞争的积极作用：竞争对人的发展和社会的进步又促进作用。它给我们以直接现实的追求目标，赋予我们压力和动力，能最大限度的激发我们的潜能，提高学习和工作的效率;提高自己的水平;增添学习和生活的乐趣。详见 P90

(3)竞争的消极作用：产生自卑感;引起过分紧张和焦虑;出现怨恨别人超过自己的忌妒心理。 P90

忌妒心理是竞争的副产品。做一个合格的竞争者，就要消除忌妒心理，培养健康的竞争意识。 P91

(4)良好的竞争意识与不良的竞争意识 P91

(5)竞争的规则是公平: 道德和法律是我们在竞争中必须遵守的基本准则。P92

(6)竞争的目的 P92

超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。

2.合作共享

(1)合作是共享的基础: 合作的成果属于大家，由大家共享。合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。P93

(2)合作的力量是无穷的 :合作有分工，要求各方承担责任、完成各自的任务，合作的核心是发扬集体主义精神。P93

(3)合作是事业成功的前提 P94

合作能集聚力量、启发思维、开阔视野、激发创作性，并能培养同情心、利他心和奉献精神。精诚合作会使我们分享到成功的愉悦，互助互惠能让我们取得更大的胜利。 (合作精神的作用)

二.合作!竞争!

1.在合作中竞争

(1)竞争与合作相互依存

(2)在合作中竞争的内涵 (怎样理解合作中竞争?) P95

一方面，团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争;另一方面，成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。

(3)如何处理同学间的竞争关系? (我们应该怎样对待竞争对手?) P96

在合作中竞争，要尊重竞争对手，向竞争对手学习。合作的过程是互帮互学、互相提高的过程。取长补短、携手共进是我们在合作中竞争的目标。

(4)在合作中竞争的理念: 竞争并不意味着“你死我活”，竞争的目的在于超越自我，共同进步，不以成败论英雄。P97

2.在竞争中合作

(1)竞争与合作的关系是什么?

①“在合作中竞争，在竞争中合作”是相互依存的两个方面，你中有我，我中有你。

②没有合作的竞争是孤单的竞争，孤单的竞争是无力的。

③合作是为了更好地竞争，合作越好，力量越强，成功的可能性就越大。

(2)“双赢”原则

在竞争中合作应体现双赢的原则，竞争对手不能相互排斥，造成两败俱伤，而要相互促进、共同提高，这才是竞争中合作的真谛。

(3)如何处理好与他人的关系?

学会欣赏他人;要学会理解和谅解别人;换位思考。

(4)团队精神--- 含义：团队精神是团队内部形成的上下一致、相互支持、密切合作、无私奉献的群体精神。核心：团队精神的核心是集体主义，是合作共享、乐于奉献，是个人的利益服从团对的利益。

第九课心有他人天地宽

一.海纳百川，有容乃大

1.金无足赤，人各有别

(1)宽容的内涵：宽容指的是宽厚和容忍，原谅和不计较他人。宽容是美德的重要内容，我们的生活需要宽容，我们需要宽以待人。

(2)为什么需要宽容? P102--104

①人与人之间存在各种各样的差异，需要相互宽容，需要尊重彼此的个性。

②人非圣贤，人人都有犯错误的时候，需要得到他人的宽容。“和而不同”，求同存异是宽容合作的基础。

③我们为人宽容就能解人之难，扬人之长，谅人之过，就能赢得友谊，获得更多的朋友。

④宽容能使对方从中吸取教训，重新审视自己的行为;宽容能使自己远离烦恼、仇视，体验到心灵的安宁和满足。

2.宽容他人，悦纳自己

(1)宽容是一种美德。

(2)宽容是一种境界。

(3)宽容带来心灵的安宁和满足。

(4)宽容是有原则的，要讲究策略：宽容并不意味着是非不分，也不是曲直不辨，麻木不仁;宽容不等于纵容，不等于放弃原则。 P104

(5)悦纳自己

宽容自己就是接纳自己，即实事求是地面对真实的自我，既不要挑剔和苛求自己，也不自惭形秽;既不要妄自菲薄、全盘否定自己，也不要妄自尊大。

二.换位思考，与人为善

1.己所不欲，勿施于人 P105

(1)“己所不欲，勿施于人”的内涵

“己所不欲，勿施于人”的意思是：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。在人际交往中，要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度。

实质：关心他人、尊重他人、理解他人。

(2)“己欲立而立人，己欲达而达人” 的内涵 : “己欲立而立人，己欲达而达人” 的意思是：在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别人生存与发展。我们希望别人怎样对待自己，就应该以同样的方式对待别人。P106

2.理解至上，善待他人

(1)换位思考、与人为善的实质：设身处地为他人着想，即想人所想、理解之上。P107

(2)换位思考—— 含义：换位思考是人对人的一种心理体验过程。将心比心、设身处地是达成理解不可缺少的心理机制。实质：对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界。既是一种理解，也是一种关爱。P108

(3)以欣赏的态度待人：我们对周围的事物应多持欣赏的态度，多一分欣赏，就多一分理解、多一分友善、多一分爱心。学会欣赏他人。P108

三.平等尊重你我他

1.人生而平等

(1)人与人之间平等的集中表现

人与人之间平等的集中表现在人格和法律地位上的平等。在人格上，我们每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严、都不容轻视。在法律地位上，我们每个人都平等的享有法定的权利，平等地履行法定的义务。

(2)人的差异需要得到尊重 (面对人与人之间的差异，我们应采取的正确态度是什么?) P110

人与人之间有差异。自己的某些优势不是自傲的资本;自己的某些劣势也不是自卑的理由。增强平等意识、平等对待他人、相互取长补短，才是我们应该采取得正确态度。

(3)平等对待弱势群体——弱势群体的含义：弱势群体是对社会上处于不利地位的人群的总称，例如：女性、老年人、未成年人、病人等等。在社会生活中，弱势群体的平等权益容易受到侵害。我们应当平等对待那些处于不利地位的人，自觉维护他们的合法权益，为他们提供力所能及的帮助。

2.尊重从我做起

(1)人们需要相互尊重：受人尊重是人的基本权利，同时也要尊重他人。

尊重他人要求我们做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人，充分理解他人。(怎样做到尊重他人?)

(2)遵守规则是尊重社会的底线，也是法治社会的基本要求。(3)尊重自然是人类的责任和义务。尊重自然的核心是保护环境。

第十课诚信做人到永远

一.诚信是金

1.言而有信，一诺千金

(1)什么是诚信

我们为人处事，与人交往，要讲究诚信，即诚实守信。“诚”就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是;“信”即有信用、讲信誉、守信义、不虚假。

(2)“君子一言，驷马难追” 的涵义：“君子一言，驷马难追”，这一古训是说，人在理智状态下一旦许下诺言，就要忠实地履行承诺。

(3)“人而无信，不知其可也”的的涵义

“人而无信，不知其可也”意思是：做人不讲信用，不知他怎么可以立身处世。为人诚实，言而有信，能得到别人的信任，也是自身道德的升华。

(4)不诚信的危害：

①交往中不兑现自己的承诺，失信于人，就会产生信任危机。

②不讲诚信的人可以骗人一时，不能骗人一世，一旦被识破，他就很难在社会上立足，其结果既害了别人，也害力自己。敷衍了事、弄虚作假，什么事也做不成。诚信很重要。

2.对人守信，对事负责

(1)诚信的基本要求

对人守信，对事负责，是诚信的基本要求。恪守信用落实到具体行动上，即表现为一种积极负责的态度。

(2)“做老实人，办老实事”：“做老实人，办老实事”是人们崇尚的行为准则，实实在在做事是个人得以立足、事业得以成功的保证。

(3)不要轻易许诺：承诺是一件严肃的事情。践约守信是我们诚实做人的核心。

(4)做人无大事、小事

我们所做的大事、小事，都要认真面对，在做人方面实质上没有大事小事之分。生活是点点滴滴的小事构成的，诚信做人就体现在一点一滴的小事之中。我们做大事的同时也要拘小节，把做事与做人有机地统一起来。

二.做诚信的人

1.诚信守则

(1)坚持诚实就会赢得信任 P119

诚实是获得信任的前提，信任的基础永远是诚实。(诚信的重要性)

(2)诚信守则的具体要求 P120--121

诚信守则一：坚持实事求是，是诚信做人的守则之一。诚信的基础是尊重客观事实。实事求是地表达事物的本来面目，是诚实守信的出发点。

诚信守则二：在涉及利益冲突的问题时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边。

诚信守则三：在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边。

诚信守则四：在情与法的冲突时，诚信守则要求我们站在法律一边。

2.诚信的智慧

(1)诚信要与具体的情景相结合：我们对诚信的理解应与具体的情景结合起来，在现实生活中做出诚信的正确选择。 P121

(2)诚实与隐私的关系：一方面，“以诚待人，以信交友”是人际交往的基本准则，我们应当恪守诚信的品德;另一方面，尊重隐私又是待人坦诚的前提，是维持良好关系、有效沟通的基础。尊重他人隐私，未经他人同意不得将其公开，也是我们在交往应有的品德。当两者发生冲突时，我们要结合具体情景，坚持原则，权衡利弊，按照实际情况妥善处理。 P122

(3)诚信的核心是善 (“善意的谎言”不是出于个人的“私利”，而恰恰是维护对方利益的需要。从根本上说，善意的谎言并不违背诚实的道德。)P123

八年级政治上册知识点梳理

1、隐私的含义和内容

人生在世，总有一些不愿为人所知、侵扰的个人秘密;总有许多与公共利益、群体利益无关的纯个人私事，这些都属于隐私。具体包括：私人信息，如家庭住址、身体缺陷、婚恋情况、家庭关系、财产状况等;个人私事，如日常生活、社会交往等;私人领域，如住宅、个人行李、书包等。

2、保护隐私的必要性

当今世界，信息技术和传播媒介越发达，个人隐私被披露的可能性就越大，人们对自身安宁和安全的需要也就越迫切。

3、隐私权的含义

是指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利。

4、法律保护隐私的意义

法律保护公民的隐私权，能够促进社会和谐，维护社会的安定。

5、隐私权的内容

隐私权的真谛是私生活的自由与安宁，保护正常生活不受干扰，内心世界不被侵扰。

公民的住宅属于公民个人的生活领域，未经本人允许，任何人不得擅自侵入或非法监听、监视，执法有员不得无视法定程序非法搜查。

公民有权对个人信息保密。如依法不公开自己的身体状况、家庭关系、储蓄密码等，并禁止他人非法搜集、传播和利用自己的私人信息。

公民有权对个人通信内容保密，对的信件、电话、传真、电子邮件等禁止他人擅自查看、刺探或公开。公民有权自己决定利用自己的个人信息从事有益于社会的活动，如将自己特殊的生活经历写成自传，公开自己的信件等。

6、侵犯隐私权的后果

侵扰他人隐私的行为，既是违反社会道德的行为，也是违法行为。侵犯他人隐私权的行为，要受到法律的追究。

7、我们应该如何尊重他人隐私?

(1)尊重他人隐私，就要树立隐私意识。

(2)尊重他人隐私，需要强化责任与信誉意识。隐私权两种最忠实的守护------责任和信誉

8、隐私权受侵犯时的做法

当隐私权受到侵害时，我们应勇敢地拿起法律武器，采用自行与侵权人协商、请示司法保护等方式，要求侵权人停止侵权、赔礼道歉;若因此造成较大的精神痛苦，还有权要求精神赔偿。

9、侵犯隐私权的行为表现有哪些?

侵扰他人私生活、公开他人隐私的行为，既是违反社会道德的行为，也是违法行为。监视、窥视他人私生活，以偷看日记、私拆信件等手段刺探他人的秘密，道听途说传播他人的隐私，非法利用他人的个人信息等，都属于侵犯隐私权的行为，要受到法律的追究。

10、维护隐私不等于自我封闭

八年级政治上册知识点考点

1.集体的基本特征：同一个集体中的成员有着共同的目标，在行动上相互支持，心理上相互依存，情感上荣辱与共，形成一个不可分割的整体。

2.个人与集体的关系是密不可分的：

①集体是个人生存的依靠，是个人成长的园地，个人的生活、学习和工作都离不开集体;

②个人是组成集体的细胞，集体的发展离不开每个成员的努力。

3.怎样理解“团结就是力量”?(集体团结的作用)

①任何一个集体，只有团结一致才能形成合力，达到预期的目的;

②集体的团结可以把每个成员的长处集中起来，形成一股强大的合力。依靠这种力量，能够完成个人无法完成的任务，战胜个人无法克服的困难。

③集体不论大小团结才有力量。

4、个人利益与集体利益的关系：

①在我国，集体利益和个人利益在根本上是一致的。

②以集体利益为重，并不排斥个人利益。

③集体利益是个人利益的基础和保障，集体利益高于个人利益。

5.如何处理集体利益和个人利益的关系?

①我们要把集体利益和个人利益紧密结合起来，既要以集体利益为重，又要尊重和维护个人利益。

②在集体生活中，当个人的愿望和要求与集体利益发生冲突时，要自觉服从集体利益，必要时应不惜牺牲个人利益。

③我们反对那些为追求个人利益或小团体利益而损害集体利益的思想和行为。

6.怎样为集体添光彩?

为集体添光彩主要表现为自觉维护集体的荣誉和利益。维护集体的荣誉和利益：

①首先要具有强烈的集体荣誉感和责任感;

②更应该体现在自己的实际行动中;

③当集体的荣誉和利益受到损害时敢于积极维护;

④维护国家的荣誉和利益是维护集体利益的最高表现。

7.为什么维护国家的荣誉和利益? 怎样维护?

①国家荣誉是国家和民族尊严的体现。国家利益是全国人民共同利益的集中体现，国家利益高于一切。

②维护国家的荣誉主要表现为对祖国的关心、热爱和忠诚，对民族的自尊和自信。维护国家利益就是在任何情况下都要以大局为重，局部利益服从全局利益，决不能为满足个人或局部的私利而丧失国格和人格，丧失民族气节，做出有损国家和民族利益的事情。

8.社会生活日新月异的原因：

①党和国家制定了正确的方针和政策;

②全国人民的辛勤劳动。

9.青少年为什么要参与社会生活?

社会发展对个人的素质提出了新的要求。我们只有学会学习、学会生存、学会交往、学会做人，才能学到现代生活所必需的本领，提高社会适应能力，促进个人全面发展。

10.中学生应怎样参与社会生活?

①参与社会生活可以采取多种形式，比如参加社会公益宣传、开展力所能及的社会调查活动、参观访问等。

②参与社会生活就要正确地认识社会，辩证地分析问题;就要正确认识从众心理;就要正确认识生活中的困难和逆境;总之，一方面要紧随社会生活的主旋律，与时俱进;另一方面要抗拒外在的压力和诱惑，坚持自己的正确立场，做一个理智的社会成员。

11.怎样认识从众心理?

①从众心理对社会和个人既有积极的影响，也有消极的影响。

②一方面从众心理可以使人们自觉接受社会环境的积极影响，有利于个人养成良好的品德和行为习惯，有利于社会的稳定和良好社会风气的形成。

另一方面盲目从众容易使人接受社会环境的消极影响，助长社会生活中的歪风邪气。

③我们只有养成独立思考的习惯，提高自我控制力，才能克服盲目从众，抵制社会生活中的消极影响。

12.为什么要谦让?

谦让是中华民族的传统美德，谦让是形成和谐社会秩序、文明的社会风气不可缺少的道德规范。

13、谦让的表现有哪些?

①谦让首先要做到为人谦逊、礼貌待人，不唯我独尊、盛气凌人;

②谦让突出地表现为在荣誉、利益面前不争名夺利，能自觉地为他人着想，做到先人后己，把好处和方便留给别人;

③谦让还表现在能妥善处理与他人的矛盾和冲突，只要不是原则性问题，不妨主动谦让。

14.分享的意义：

①分享就是把自己有价值的东西与他人共同拥有和享受。把自己的欢乐与人分享，你会体验到更多的幸福;把自己的知识和经验与人分享，你会有新的提高和收获;把自己的生活感悟与人分享，你会得到信任和友情。分享有利于个人的进步和发展。

②社会是一个合作体系，合作就需要彼此分享各自的经验、智慧和劳动成果。在社会生活中我们只有通过分享和交流才能获得进步和成功的条件。

15、怎样助人?

首先要真诚，还要注意方式和方法：

①借助别人和社会的力量;

②注意自身安全;

③注意维护他人自尊。

16.怎样养成亲社会的行为?(为了让社会生活更加美好，青少年能做些什么?)

(1)要学会谦让、分享和助人;

(2)要积极为社会做贡献，表现在：

①积极参与社会公益活动;

②关心社会发展、关心国家大事;

③服务社会、奉献社会。

17.中学生可通过为贫困儿童献上一份爱心、宣传环保知识、扶助老弱病残等方式来参加社会公益活动。通过这些活动，我们可以进一步了解社会，增进关心社会的情感。

18.中学生如何关心社会发展、关注国家大事：

①通过读书看报、看电视、上网等途径了解国内外大事。②关心祖国建设事业，关心中华民族复兴大业。③关心身边社会生活中的实际问题，并积极献计献策等。

第六单元与大自然和谐相处

1.大自然的美表现在：

神秘的宇宙使大自然魅力无穷;奇妙的生物世界精彩纷呈;大自然风光秀丽美景如画。

2.美丽的大自然对我们身心成长的作用：(带给我们的益处)

美丽的大自然给我们无穷的精神享受，带给我们欢乐，陶冶我们的情操，丰富我们的精神生活。

3.鉴赏自然风景要注意哪些问题：

要注意观赏的距离、角度、时间，还要发挥人们的想象力。

4、美的自然对象可以分为哪两种?

一种是经过人们直接改造加工、利用的对象;另一种是未经直接改造的自然。

5.人与自然不和谐的表现：

①自然物种在减少;

②自然景观遭到人为的破坏;

③环境状况不容乐观。

6.自然物种减少

①原因：除不可抗拒的自然历史及自然灾害因素外;还有人为因素，特别是人类对野生动植物资源的掠夺式开发和利用。

②危害：破坏了大自然的生态平衡，必然会危及人类自身。

7. 自然景观遭到人为破坏的原因：

人们以牺牲环境为代价发展旅游经济。

8.环境问题：

①含义：环境问题是人类不合理的开发利用自然资源所造成的环境污染与破坏。

②原因：人类不合理的开发利用自然资源所造成的环境污染与破坏。

③危害：威胁生态平衡，危害人类健康，制约我国经济和社会的可持续发展。

8.怎样关爱大自然?

①尊重生命，保护生物的多样性;

②善待大自然，做大自然的朋友;

③美化自然，让大自然美丽永存;

④坚持可持续发展战略，贯彻并落实_;

⑤依法保护人类共有的家园。

9. 保护生物多样性的意义：

保护了生物多样性就等于保护了人类生存和社会发展的基础，就等于保护了人类文化多样性的基础，就是保护了人类自身。

10.为什么要善待大自然?

①大自然是我们人类赖以生存和发展的物质基础，是生命的摇篮，是我们共同的家园。②善待大自然，大自然就会善待我们。

11.怎样善待大自然?

①要保护自然，不破坏自然，做大自然的朋友;②要采取积极措施预防和减少对大自然的破坏;③要合理利用自然资源，保护生态环境。

12、为什么要美化大自然?

①大自然为我们带来了无穷无尽的美，但随着当今自然生态环境的日益恶化，天然之美显得越来越珍贵。

②为了我们的生存，为了我们的生活更美好，我们要行动起来，美化大自然，使我们人类生活的家园处处充满美。

13.怎样美化自然?

①美化自然就要爱护身边的一草一木，植树造林;

②美化自然就要保护好自然景观。

14. 怎样保护自然景观?

要注意环境卫生，不乱写乱画，不破坏环境;要依法规范自己的行为，敢于和破坏自然景观的行为作斗争，保护好自然景观。

15.怎样正确处理人与自然的关系?

①要遵守人与自然的道德规范，尊重生命，善待自然，美化自然;

②要遵守人与自然的法律规范，依法保护大自然。

16.《中华人民共和国环境保护法》是我国环保的基本法，在我国环境保护法律体系中占核心地位。目前，我国形成了以宪法为基础，以环境保护法为主体的环保法律体系。

17. 在我国，环境保护的基本原则是：

①经济建设与环境保护协调发展

②预防为主，防治结合

③谁污染谁治理，谁开发谁保护

④依靠群众保护环境

18. 有的同学认为保护环境是大人们的事，是将来的事，与自己无关。这种观点对吗?为什么?

不对。依法保护环境是每个公民义不容辞的责任，青少年是未来环境保护的主人，是环境保护的最大受益者，更应该行动起来，积极为保护环境做出自己应有的贡献。

八年级上册政治教学计划

一、学情分析

本学期担任八年级的思想品德教学工作。这届学生的基础不差，有一定的学习积极性，加之本学期学习有关法律的一些知识，和现实生活联系较紧密，学生比较感兴趣，容易调动学生的积极性。教师也要严格要求学生、转变教学观念、改变教学方法，使学生尽快进入学习状态。但也要注意有一部分学生学习不认真，成绩较差，要做好他们的工作。

二、教学目标

以成长中的学生为出发点，在学生逐步扩展的生活经验的基础上构建教学内容，是新课程标准的理念之一。八年级上册以“让青春充满活力”、“做负责任的公民”为基本生活主题，引导学生积极感悟生命、理解个体与社会的关系，融自我于社会中。

三、教材分析：

本册教材由五单元组成。

第一单元“让青春充满活力”：让学生了解青春期各种生理变化及其所带来的烦恼;青春期的闭锁心理和起伏不定的情绪;明确男女生交往的好处，鼓励男女生之间的正当交往;男女生学会相互间的正确交往，理解交往的方式和方法。

第二单元“感悟生命珍爱生命”：

通过参与与体验活动，使学生领悟生命的可爱、可贵及生命的独特性，体会世界因生命而精彩;使学生懂得人类是地球生物链中的一环，要与其他生命和谐相处，善待其他生命;使学生理解生命是一种权力，珍爱生命是一种义务。无论面对幸运还是困难挫折都要珍爱自己的生命，悦纳自己的生命。

第三单元“关注经济生活”：使学生懂得“财产继承权”这一经济权利受法律保护;初步分析解决财产继承纠纷，学会在法律规定范围内继承财产。

第四单元“做负责的公民”：知道责任的'含义;知道责任的来源;懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任;懂得每个人因该自己对自己负责;知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果。

第五单元“生活在法律的保护中”：让学生认识法律保护公民的正当权利，当公民权利受到侵犯时，应依法维护自己的合法权利;使学生了解家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的主要内容和作用;让学生认识自我保护的必要性，掌握自我保护的技巧、方法，提高自我保护能力。

四、教学措施：

1、坚持正确的价值导向，引导学生做一个合格的公民。