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人教版初二语文教学随笔(精选6篇)

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人教版初二语文教学随笔(精选6篇)

教学随笔需要写得精练、有力,既要表达教师的个人情感,也要具有一定的可操作性。这里给大家分享一些关于人教版初二语文教学随笔,供大家参考学习。

人教版初二语文教学随笔

人教版初二语文教学随笔精选篇1

一、设计好教学环节。

我认为,在制定教学环节时,教师要像导演一样,精心设计出层次性清、操作性强、实效性高的引导学生自我实践的课堂活动程序。要根据教材内容和学生实际,把握住教学必须突出的重点和需要解决的难点,围绕一个“读”字,做到以问促读语文教学心得体会、读必所思,以议细读、读能明理。把学生的自读、教师的范读、师生的齐读等形式有机地安排在初读、细读、精读等各个教学环节之中。要精心设计课堂设问,每次让学生读书时,都必须带着问题去读。杜绝“小和尚念经,有口无心”的读法。课堂设问要有思维的容量、思考的价值、恰当的深度,着眼点要放在文章的关键处、作者的精心构思处、事物的联系处、学生的不意处、情感的发展处以及内容的矛盾处。相信,如果能做到这些,将会是一节不错的课。而实际操作过程中,总有太多的不如意。有时明明是a想法,上课时却变成b法了。越是想上好,越容易出差错,不成熟,令我汗颜。

二、创设良好的课堂气氛。

有人说是一门科学,也是一门艺术。作为语文老师,要想在教学中取得事半功倍效果,创设良好的课堂气氛也是很重要的。教师是课堂教学的组织者和领导者,其知识,人格和威信是一种巨大的精神力量,具有很大的震憾作用,是影响学生情感、制约课堂气氛的关键要素。教师每上一堂课前应以满腔热情的积极状态,将知识技能传递给学生,使学生的心随着教师的情感而奔腾澎湃。只要我们从内心深处去热爱学生,关心学生和爱护学生,积极主动地创造条件,这样学生就会从中潜移默化的受到熏陶和感染,课堂也将不再空乏,学生也将不再是可怜的倾听者。

三、联系学生生活实际。

以课堂学习为核心,主动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。在新课标的指引下,我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。通过收集与阅读,为深入理解课文内容奠定了基础。

人教版初二语文教学随笔精选篇2

1.听的能力训练:

每日一篇文章,安排一名学生朗读或背诵或演讲,课前听读,课上前两分钟交流评价。老师有时安排作文的小作者自己读自己的作文给大家听,有时推荐名著里的片段,或美文共同欣赏。用励志短文激励学生。

2.说的能力训练:

与听的能力训练相结合,训练学生主动发言,当众发言,在面批学生作文时我让他先谈自己的写作意图,写作思路运用了什么写法,拟题有什么特色,开头结尾有什么作用?等学生自己亲自回答。之后我再与他交流修改意见,学生有纠纷时,我让他大胆陈述整个事件的前因后果。另外口语交际课按时上,要求学生大方的用普通话说完整。

3.读的能力训练:

正确流利有感情是最基本的要求。我知道学生不愿意在课外再去读语文课文,我就尽量要求学生在课堂上多读。默读文章时要求学生根据文体的不同抓住要点去读,默读最高要求500字每分钟。如:记叙文抓住记叙的要素去阅读,时间地点人物时件的起因,经过,结果。分析写法,修辞等。说明文的阅读:了解说明的对象,及其特征,抓住特征去说明事物时的说明顺序,说明方法。议论文阅读抓住议论的三要素论点论据论证,论证的方法初中阶段掌握事例论证,道理论证,比喻论证,对比论证四种方法。文言文阅读,理解字词,掌握常用的古文字的含义,疏通文意,理解文章写作意图,写作思路。

4.写的能力训练:

作文要有训练重点,坚持面批。允许学生犯错,有时有个别学生因为一些原因写作文书写不认真,整篇作文不成功,甚至不会按时完成,我都很少让她撕了重写,我认为每个学生写的作文不会篇篇都好,有时不在状态,或在补其它作业,或在心里有不痛快,我都是让他随后补开。在写作文时我坚持一次训练一个重点,如训练学生叙事有条理,叙事中适当抒情或议论,训练学生拟题审题立意,训练学生首尾呼应,叙事中的描写,环境描写烘托心情,借物抒情等等,一次只抓一个一个重点,学生找毛病也好找,修改也好修改,每次面批每班约20人左右,亲自指出他优缺点,并且让他修改好补充好,力争完美,让学生找到修改后成功的体验。

人教版初二语文教学随笔精选篇3

班主任、年级组长是一个学校教育教学的主力军,主要实施者。他们的工作实效直接关系到学校教育教学工作的成效,关系学校落实党和国家教育方针的效果,关系到众多学生的健康成长。所以班主任的成长极为重要。我在任班主任和年级组长期间感触至深,得到几点体会。

一、“学高为师,身正为范”。

教师的道德素养直接体现在日常的教育教学活动中,又作用在学生身上,影响学生的成长。在师与生的单向关系中,教师道德水平的高低,职业操守的守与弃,负不负责的态度,待学生的爱与公正与否,都会影响师生之间的关系。学生在模仿、在学习、在受熏陶,或是在厌恶,或是在反抗叛逆,种种行为均会影响学情景交融的提高和良好品德的养成。作为班主任、年级组长更是学校德育最重要的力量,他们在学生道德养成、学业成果上影响巨大。所以每位班主任、年级组长应该有一颗始终向善向美向公正的心,应该认识自己身上有比普通老师更重的担子。

二、以爱为基础,把每一个学生当作有自尊、有自知、有较成熟认知的“小大人”来看。

在日常教育教学中,有的老师总把学生当成一个什么都不懂的“小屁孩”来对待,言语中时常夹杂些粗暴、威吓,甚至厌弃的言辞、情感,总觉得孩子无论怎样都该尊重教师,遵从老师的训诫和约束。其实,这是极其错误的。需知现在的中学生知识界宽、接触面也广、主体意识强,你不经意的批评、轻视或嫌烦都会在他们内心激起波澜,产生自尊或自弃,或叛逆的情感态度。同样,你的亲切、重视、喜欢、表扬、相信也会在他们的心里激起波澜,产生良性自尊、自信、自重,向善向美的情感态度。所以老师的爱,老师的言行举止都是对学生的教育。在这里,我建议每位老师、每位班主任都应该好好地学习心理学,尤其是发展心理学知识。若能恰当地运用发展心理学中的原则方法去教育我们的学生,我相信班主任老师们会收获惊喜的。

三、以“平等”为基础,把每一个学生都当作是你平等、对等的对象来看。

在教与学的角色中,师与生本来就是对等的,不存在谁主要、谁次要的问题。因为只有师生和谐自由轻松的环境,师才能有成效地教,生才能有兴趣地学。班主任老师你平等地待学生,放下姿态,不高高在上,学生才能感到轻松,愉快和亲切,也才能有兴趣,有动力地学。古人有云:“亲其师,信其道。”在现代社会的今天,身为“小皇帝”的学生们,他若不亲近你班主任,你将会花费十倍的努力,也收不到明显的教育效果。

我一贯反对班主任老师在学生面前高高在上,居高临下,眼中无物,“傲视群生”。因为你不尊重学生,学生也不会从心里深处尊重你;也一贯仅对班主任老师当着家长,其他教师的面数落,厌弃学生,因为这样你伤害了学生的自尊,损伤了学生的颜面,很容易让学生走向反抗你或自暴自弃的两极,那就毁了一个学生。这也是现代教育家和发展心理学的一贯主张。

四、“严厉”与“仁慈”相结合。

班主任老师在班级中需制定一套合理、严明的纪律,并解释其合理性和遵循的必要性;然后严格地执行,做到纪律执行有据、有度、严格、公平。这是一个良好的班级所必需的。纪律的严格执行能让班集体奖罚有理有据,形成和谐、向上的班风。与此同时,班主任老师又应该“仁慈”,平时做到和蔼可亲,关心学生生活、家庭、心理、情绪变化等。班主任“仁慈”的一面是班主任亲和力的体现,是班级的凝聚力量,是师生“心换心”的前提。仁慈,让学生紧密地团结在你周围、亲近你、信赖你;严厉让班级事务管理中有法可依、有据可依。

五、积极营造浓厚班级奋进风气和文化氛围。

一个班级就是一个集体单位,每一个集体单位都需要一定的精神风气和良好文化氛围。良好的班级文化是班集体的凝结点,是良好学习风气的催化剂。班主任应利用板报、文化墙、标语、手抄报、演讲、辩论、主题班会等各种形式,创设浓厚文化氛围,熏陶和教育每个学生。这也是班主任优秀管理能力的体现。

综上所述,我个人的经验是:把握每个学生的性格特点和心理状态,遵循学生成长的规律,尊重爱护每个学生,并以严格的纪律为保障,以浓厚的班级文化氛围为促进,积极认真地搞好班级管理,就能保证学生的健康成长。

人教版初二语文教学随笔精选篇4

光阴似箭,日月如梭。转眼之间,一个学期的教育教学工作已经结束了,随着新年的临近,这一学期的教学工作也即将告一段落。本学期,我担任八年级三班和四班的语文教学工作。在授课过程中,我坚持耐心、细心、有责任心的原则,真诚对待每位学生,以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事自己的教学工作。

回顾这一学期,是在紧张忙碌中度过的,同时也感到很充实。在内心也满怀感激,也得到了各科老师和家长的积极配合和耐心帮助,才使这一学期的工作顺利地完成,内心也觉得过的很有意义。在教学中尽自己最大的努力,去完成学校布置的工作。

1、重视学生语文学习习惯与答题习惯的培养。没有良好的习惯,再聪明的孩子也是很难有发展潜力的。

2、重视基础知识的复习,最基本的知识,务必让学生学会,记牢,记扎实。

3、继续扎实复习文言文,文言文教学一定做到会背,会翻译,并且做好对学生的检查。

4、继续督促学生练习钢笔字,没有工整、整洁的卷面,在考场上是很难获取较高成绩的。

5、强化了学生答题技能的训练。针对各类文体对学生细致分析,平时进行多种文体阅读的联系。

6、通过平时作文的批改,我发现本学期学生的作文有了很大进步,尤其体现在思想上,考虑的很深刻,也想的很全面,这一点给我很大的信心,觉得平时的演讲,平时的名句引导,平时的交流,都没有白费,做得值。平时上课,我喜欢让学生置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文,引导学生感悟重要内容。

7、除了做好本职工作外,我也积极的参加学校组织的各种听课活动,认真听,认真学,感觉收获很大,听的越多,越感觉自己需要学的越多。在思想上,也不断的给自己充电,不断学习接受新的好的东西。不断的充实自己的头脑,也不断的纠正以前的认识。

在今后的教学中,我还要更加努力的学习,用心教学,用豁达的胸怀感染学生,自信的信念引导学生,还要有社会责任感来启迪学生。

人教版初二语文教学随笔精选篇5

本学期我担任八年级两个班的语文教学工作,两个班共有学生近百人,随着年龄的增长,青春期生理和心理的影响及社会诸多因素的影响,厌学的学生逐渐多起来,但大多数学生学习还比较努力,有上进心。在教学中,我认真教学、创新思想与方法,现将本期的工作体会总结如下:

一、实践课堂教学,激发学生兴趣。

刚参加工作的我反复学习有关的教育教学理论,深刻领会新课标精神,认真反思自身教学实际,了解学生,探究教法,树立以学生为主体的教学理念,在教学实践中积极探索语文课堂教学的新思路,激发学生学习语文的积极性,传统的应试教学课堂是围绕知识目标而展开,但忽视了学生学习的动机、兴趣,如何激活学生所需的先辈知识,启动学生的求知成为课堂教学的难题之一。为此,我仔细研究教育心理,把握好八年级学生的心理特征和思维特点,积极探索有利于激发学生兴趣的教学方法。

二、自主学习,提高学习效率。

这既是语文课程的基本要求,也就是语文学科工具性与人文性特点的体现。我在教学中,改变了传统课堂上过于注重知识传授的状况,仔细研究教材内容,精心设计教学环节,调动学生学习的积极性,使他们能够在自主学习过程中提高学习效率。

三、以阅读教学为重点。

1、结合亲身体验感悟课文的思想内涵,进而了解社会人生。

2、加强了朗读,注意课文中的联想与想像。

3、在理解课文内容的同时,注重学生人文素养地培养。

4、在借助导读、注释和工具书读懂课文的基础上,结合学生自己的生活体验评价作品的思想内容,体会语言运用的妙处;积累常见的文言词语,增强语感。

四、注重学生学习方法的掌握。

从基础入手,再提高学生掌握学习的方法,使学生在不同内容和方法的学习中得到提高,初步获得了一些语文实践能力。

五、教育教学不足

一学期来,在学校领导的悉心指导和关怀下,在同事的大力帮助和鼓励下,在学生的良好配合下,教育教学任务得以完成。学生的知识和能力有所长进。但我还有很多方面需要向我的领导、同事学习,以便在以后的教学有所进步。

人教版初二语文教学随笔精选篇6

本学期,我担任初二1班和初二8班两个班级的语文教学工作,现将本学期的工作总结如下:

一、本学期教学工作的主要做法

1、关注每一个孩子的进步和提高。课堂上,关注每一个孩子的学习习惯和学习状态,鼓励孩子,尽可能让更多的孩子参与到课堂活动中来。

2、注重自学和互助的相结合。让孩子在自习时间和课堂自主时间充分进行预习和自主学习。课堂上注重互助合作学习探究,发挥优秀孩子的榜样引领作用,做到共同进步、共同提高。

3、注重课堂教学实效。精心分析学情,了解孩子的能力和知识掌握情况,课堂教学做到重点难点突出,针对性强。

4、注重学习方法引导。在学习过程中,注重引领孩子总结一些规律和方法性的知识。

5、认真做好常规工作。积极、认真备好每一节课,上好每一节课,用好多媒体教学技术。

6、减轻孩子课业负担。充分发挥课堂40分钟的作用,尽可能减轻孩子的课业负担,没有自习的时候不布置课后作业。

7、充分发挥语文笔记本在整理和积累中的有效作用,把日常学习中的重难点和方法技巧进行归纳整理,形成宝贵的学习资料。

8、认真学习,不断提高教学水平。教学中积极进行听评课学习,学习教研组内老师们先进的教育、教学理论,探索适合自己的教育教学方式。

二、下学期工作需要改进和加强的地方

1、加强写作练习。以周记本为载体,根据训练重点,利用晚自习、练字时间、课堂进行片段训练,并进行重点指导。

2、课堂上注重加强对学生的阅读能力训练和口语表达训练,给学生提供更多的阅读机会和展示自我的机会,以提高学生的阅读能力和表达能力。

3、强化书法练习。注重实效,不定期抽查个别书写差的同学的练习进行面批指导。

4、发挥大作文的引导作用。重视每次大作文的示范作用,批改好每一次大作文,强化孩子的写作技巧的引导,从质上提高孩子的写作水平。

5、开展读书活动。利用好图书角、主题阅读丛书等资源,加强课外阅读训练,摘抄阅读笔记,开展读书交流展示等活动,丰富知识,培养语文素养。

6、做好个别辅导、差生转化工作,对这部分同学分配固定任务,进行有计划的辅导。

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