美术图形教学设计5篇

由张林分享时间：2023-10-09 20:26:34 加入收藏我要投稿点赞

美术图形教学设计5篇

美术教学可以更大限度地解放学生的思想，激发学生的能动性，提高学生自己解决问题的能力。因此，我们必须重视美术在学生教育中的重要性，下面是小编为大家整理的美术图形教学设计5篇，希望大家能有所收获!

美术图形教学设计1

教学目的：

1、学习在几何图形上联想出简单物体并表现其主要特征。

2、学会观察、概括物体的外形特征、提高表现能力。

3、感受美术创造的乐趣。

教学准备：

1、彩色卡纸剪几何图形拼贴的画。

2、绘画工具。

教学过程：

1、出示范画，请幼儿欣赏，导入活动主题。

教师：看看这幅画，画的是什么?怎么画成的?

总结：这幅画是用几何图形贴上去的，看看它像什么?然后在添画出来。

2、引导幼儿根据图形联想。

请小朋友看一看这个图形像什么物体?倒过来像什么。还想出了别的什么物体?

3、出示美工书，请每位幼儿在图形上联想添画，使之变成另一个物体。

4、幼儿操作。教师帮助能力弱的幼儿联想简单的物体;鼓励能力强的孩子，选用在反面的图案上添画，组成较复杂的物体。

5、总结评价。展示作品，请幼儿讲解自己的作品。看谁联想得和大家不一样，最新颖奇特。并发星星奖励。

美术图形教学设计2

活动目标：

1、学会运用各种图形进行拼贴画。

2、能大胆联想组画成简单的物体，表现其特征。

3、体验拼贴添花的乐趣。

重点：学习运用各种图形进行贴画。

难点：能大胆联想组画成简单的物体，表现其特征。

活动准备：

1、A4白纸人手一张、固体胶、各种图形图片

2、范例作品

3、装图形的盘子

4、魔术帽、魔术盒

活动过程：

一、教师和幼儿一起玩手指游戏，调动幼儿的情绪，谈话激发兴趣，引出课题。

教师："刚才我们一起玩了手指变变变的游戏，我们的手指就像魔术师一样能变出很多的物体。今天老师要带大家去魔术王国看一看，魔术师会变出哪些物体。去魔术王国时，我们要会说魔术王国的咒语，才能进去，请小朋友们和我一起学习咒语：乌拉乌拉变，乌拉乌拉变。"(幼儿和老师学习咒语)

二、带幼儿进入魔术王国，利用多媒体引导幼儿回顾对图形的认识，观察图形组合变化。

1.幼儿闭上眼睛说咒语两次，教师趁机戴上魔术帽扮演魔术师。

2.幼儿睁开眼睛，已经来到魔术王国。教师自我介绍："小朋友们好，我是魔术王国的魔术师，欢迎你们来到魔术王国。"(小朋友向魔术师问好)

3.出示材料，引导幼儿认识变魔术需要用到的道具。(图形、魔术盒)

4.师幼齐说出图形的名称。教师："现在，我要给你们变魔术了，你们可要仔细看，我用什么图形变成了什么?"

5.教师变魔术，幼儿说咒语(两个圆形变成数字宝宝8或说是葫芦)

6.再变魔术(图形拼贴：用半圆形和长方形拼出了蘑菇，三角形和正方形拼出了房子等)

7.师_流：如果你是魔术师，你想变出什么?请个别幼儿发表意见。

三、幼儿自主探索作画，教师巡回指导。

教师："老师为你们准备了各种各样、大小不同的图形，你想变什么，自己动手变一变吧。等会我们要比一比，哪些小魔术师能安静变魔术，变出和老师变得不一样的物体来。"

四、引导幼儿相互欣赏作品、相互交流。

在幼儿自由探索之后，教师组织幼儿将自己的魔术作品贴在魔术镜上，并带领幼儿一起欣赏同伴的作品，引导幼儿相互交流、相互欣赏。

美术图形教学设计3

活动目标：

1、学习运用圆形、长方形、正方形等各种几何图形进行组合绘画。

2、在画图过程中培养幼儿的创造性思维和观察能力、动手能力以及审美能力。

3、通过画组合图形，激发学习兴趣并获得美的感受。

活动准备：

大、小不一的长方形、正方形、圆形、椭圆形、半圆形、三角形、梯形若干。

活动过程：

一、认识并了解各种图形特征。

提问：

1、黑板上有哪些图形?

2、圆形像什么?长方形像什么?

3、在生活中你发现了哪些物品是圆形、椭圆形、长方形还是其他形状?

4、想一想圆形(长方形、三角形等)组合在一起可以变成什么?(幼儿自由想象、教师示范组合绘画的基本方法)

5、我们如何将这些图形画下来呢?(找一个起点，用左手按住图形、右手拿记号笔顺着图形的边画下来。)

二、欣赏并观察图形组合画。

1、这幅画得是什么?是由哪些图形组成的?

2、第二幅画得是什么?是由哪些图形组成的?

3、第三幅画得是什么?是由哪些图形组成的?

三、启发幼儿想象。

师：他们画的漂亮吗?那你想用哪些图形组合成什么呢?请想一想并用图形摆一摆，然后跟小朋友们说一说。(幼儿自由组合摆放)请幼儿说一说自己计划用哪些图形组合成什么物体。

四、幼儿作画。

幼儿作画、教师个别辅导。

美术图形教学设计4

活动目的：

1.通过画○、△、□象ΧΧ的活动，培养幼儿的想象力。

2.鼓励幼儿将自己的想象大胆的用语言表达出来，培养幼儿语言的完整性。

活动准备：

1.活动前收集象○、△、□的东西，丰富知识;

2.苹果、眼睛、花、梨子、小鸟、兔子等卡片;

3.圆形、方形、三角形的图形若干;油画棒;固体胶;白纸。

活动过程：

1.游戏：接龙游戏逐一出示苹果、眼睛、花、梨子、太阳、小鸟、兔子等卡片，幼儿描述这些事物的特征玩接龙游戏。

2.想象活动

①教师在操作台上画一个○，提问：老师画的圆形象什么?

②教师以游戏的口吻将圆形添画上小脚、小手、眼睛、嘴巴等变成苹果娃娃，一边画一边提问：神奇的圆形变成了什么?

③教师以游戏的口吻提问：苹果娃娃走着走着碰到了谁?在操作台上画一个□，提问：方形象什么?

④教师将方形变成饼干娃娃，一边画一边提问：老师将方形变成了什么?

⑤教师以游戏的口吻提问：苹果娃娃和饼干娃娃走着走着碰到了谁?在操作台上画一个△，提问：三角象什么?

⑥将三角形添画成西瓜娃娃。

3.组合图形

①教师以游戏的口吻交代活动规则：老师变魔术，将两个圆形拼在一起变成了什么?(示范，并根据幼儿的想象添画)

②幼儿活动：自己选择方式组合拼图。(拼、画、粘贴)

③幼儿将自己组合好的图形讲给小朋友、老师听。