做阅读时,要在通读全文的基础上再去浏览所设试题,思考题目,这样的话学生在做现代文阅读时就会轻松很多。下面是小编整理的一年级下册语文第一课知识点,仅供参考希望能够帮助到大家。
一年级下册语文第一课知识点
春夏秋冬
春(春风)(春雨)(春天)(春日)
风(风雨)(风云)(大风)(东风)
冬(冬天)(立冬)(冬日)(冬雪)
雪(大雪)(风雪)(雪人)(雨雪)
花(开花)(花白)(雪花)(白花花)
飞(飞鸟)(飞天)(飞虫)(飞机)
入(入学)(入口)(出入)(入门)
易写错的字
春:下面是“日”,不要写成“目”。
雪:上面是雨字头,不要写成“雨”字。
入:撇短捺长。姓:左边不要写成“忄”。
双:左边最后一笔是点,不要写成捺。
国:里面是“玉”,不要写成“王”。
方:上面有“丶”,不要写成“万”。
气:共四笔,不要写成“乞”。
晴:左边是“日”,不要写成“目”。
字:下面是“子”,不要写成“于”。
左:被包部分是“工”,不要写成“土”。
万:上面没有点,不要写成“方”。
会认字
霜 吹 落 降 飘 游 池 入 姓 氏 李 张 古 吴 赵 钱 孙 周 王 官 清 晴 眼 睛 保 护 害 事 情 请 让 病 相 遇 喜 欢 怕 言 互 令 动 万 纯 净 阴 雷 电 阵 冰 冻 夹
描写四季景物的诗句
春:不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。(唐·贺知章《咏柳》)
夏:接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。(宋·杨万里《晓出净慈寺送林子方》)
秋:停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。(唐·杜牧《山行》)
冬:千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。(唐·高适《别董大》)
自然环境描写(景物描写)句的主要作用
1、表现地域风光,提示时间、季节和环境特点;
2、推动情节发展;
3、渲染气氛;
4、烘托人物形象(或人物心情、感情);
5、突出、深化主题。
阅读如何读材料
所谓“读材料”,就是要阅读试卷上的文字材料,通过粗读和精读相结合了解文字材料内容,把握文章主题,理清材料的层次和段落,进一步理解材料的基本大意。在浏览全文,了解全文的概貌之后,应记住文章的要点,重要的结论以及一些关键性的人名、地点、定义和数字,不同的人名、地点可用铅笔在试卷上分别打上不同的记号,以便查找。
阅读理解试题的文字材料主要用来测试学生的阅读速度、理解能力和记忆能力。有的采用一个句子,有的采用一段文章或整篇文章。内容广泛,题材各异。以题目的难易程度分析,人们常常把它们分为表层理解和深层理解。所谓表层理解就是对文中的客观事实的感知和记忆;所谓深层理解是根据文中的客观事实,在认真思考后进行逻辑推理、总结或概括,得出结论。
通常阅读试卷上的文字材料,第一遍需要速读,首先要重点理解文章的体裁是记叙文还是说明文。答题时切忌文章都没完整的阅读过试卷上的文字材料,就匆匆忙忙地写答案。最好先把文章从头到尾通读一遍,对文章有一个整体的认识和理解。其次要初步理清文章的思路。一般来讲,文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的,都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段,归纳每段意思,归纳中心思想。它在要求概括段落大意一类的阅读理解的解题中,往往是行之有效的一个办法。
阅读试卷上的文字材料可能采用二种方法:一是用“顺读法”,先读短文后读题目,然后再读短文寻找正确答案。二是采用“倒读法”,先读题目(四个选项不读)后读短文,最后寻找答案。这二种方法各有优劣。我比较赞成“倒读法”,因为这种阅读方法是带着问题阅读,目的明确,容易集中,能及时抓住文中与解题关系密切的信息,从而节省了阅读时间。“倒读法”对表层理解的题目(提问时间、地点、原因等)效果最好。对深层理解的题目,“顺读法”则要从短文的整体内容出发,进行概括和总结,分析所提供选项,作出准确的判断。
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