阅读理解无论在任何情况下作答，既要体现个性和独特见解，又要较好地忠实于作者的主张。这样容易得到更高的分数。下面是小编整理的九年级上人教版语文第四单元知识点，仅供参考希望能够帮助到大家。
九年级上人教版语文第四单元知识点
一、课文内容梳理
《故乡》以“我”回故乡的见闻和感受为线索，通过对比手法的运用，表现闰土和杨二嫂发生的巨大变化，作者塑造这两个人物形象，说明辛亥革命前后农村经济衰败，农民和小市民生活的贫困，揭示了广大农民生活痛苦的社会根源，抒发了作者要打破人与人之间的隔膜，建立纯真的人际关系，创造自由、平等、幸福新生活的强烈愿望。 《我的叔叔于勒》作者运用对比的手法，描述了菲利普夫妇对待亲弟弟于勒前后截然不同的态度，揭露与批判了资本主义社会人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系”，也表现了在资本主义社会里小人物生活的辛酸。
《孤独之旅》本文通过讲述一个名叫杜小康的孩子在陌生芦荡里孤独的放鸭而逐渐成长起来的故事，告诉我们：人应该在孤独中磨炼自己，在逆境中锻炼自己，才会长大、成熟、坚强。
二、字音字形
《故乡》
阴晦( yīn huì ) 萧索( xiāo suǒ ) 猹( chá) 祭祀( jì sì )
五行( wǔ xíng ) 装弶( zhuāng jiàng ) 伶俐( líng lì ) 潮汛( cháo xùn ) 髀(bì)间 伶仃( líng dīng ) 愕然( è rán ) 鄙夷( bǐ yí )
嗤笑( chī xiào ) 应酬( yìng chou ) 世面( shì miàn ) 惘然( wǎng rán )
瑟缩( sè suō ) 廿(niàn)年 黛青(dài qīng) 隔膜( gé mó )
潺潺( chán chán ) 恣睢( zì suī ) 寒噤( hán jìn ) 颧骨( quán gǔ )
脚踝( jiǎo huái )
《我的叔叔于勒》
拮据( jié jū ) 衣冠( yī guān ) 栈桥( zhàn qiáo ) 糟蹋( zāo tà )
无赖( wú lài ) 与日俱增( yǔ rì jù zēng ) 十拿九稳( shí ná jiǔ wěn ) 别墅( bié shù ) 褴褛( lán lǚ ) 牡蛎( mǔ lì ) 撬开qiào
郑重其事( zhèng zhòng qí shì ) 女婿( nǚ xu ) 端详(duān xiáng)
恭维( gōng wéi ) 阔绰( kuò chuò ) 煞白( shà bái ) 狼狈(láng bèi)
嘟囔( dū nang ) 流氓( liú máng ) 诧异( chà yì )
《孤独之旅》
家底( jiā dǐ ) 眺望( jiā dǐ ) 雍yōng 觅食( mì shí )
嬉闹( xī nào ) 空旷( kōng kuàng ) 撩逗( liáo dòu ) 炊烟( chuī yān )
狗吠( gǒu fèi ) 胆怯( dǎn qiè ) 掺杂( chān zá ) 驱除( qū chú )
镰刀( lián dāo ) 恶劣( è liè ) 温顺( wēn shùn ) 戳破( chuō pò )
歇斯底里( xiē sī dǐ lǐ ) 旧茬 chá 纯粹( chún cuì )
肥硕( féi shuò ) 撅断( juē duàn )
重点词语
为期不远：作为;期：日期，期限。指快到规定或算定的日子。
与日俱增：随着时间的推移，一天天地不断增长。形容增长得很快。
十拿九稳：比喻很有把握。也说十拿九准。
迟疑不决：形容拿不定主意。犹豫疑惑，不能决定。
郑重其事：形容对待事情非常严肃认真。
莫名其妙：没有人能说明它的奥妙(道理),表示事情很奇怪,使人不明白。也作莫明其妙。
狼狈不堪：狼狈：窘迫的样子。困顿、窘迫得不能忍受。形容非常窘迫的样子。
一落千丈：原形容琴声陡然由高到低。后用以形容景况、地位急剧下降或情绪突然低落。
置之不理：放在一边儿不理不睬。
日甚一日：一天比一天厉害。
浩浩汤汤：犹浩浩荡荡。指水势壮阔的样子。
歇斯底里：形容情绪激动、举止失常、狂喊乱叫的状态。
天昏地暗 1.形容乌云密布或刮大风时飞沙漫天的景象：突然狂风大起,刮得～。
2.比喻政治腐败或社会混乱。3.形容程度深;厉害：哭得个～。‖也说天昏地黑。
仓皇逃窜：形容仓皇猥琐地逃跑。仓皇逃窜：慌慌张张地四处逃跑躲藏。仓皇：匆忙而慌张。
无忧无虑：没有一点忧愁和顾虑。
松松爽爽：轻松愉快的样子。
人称代词
代替人或事物的名称。我、你、您、他、她、它、我们、你们、他们、她们、它们、咱们、自己、别人、大家、大伙(自己能和其他代词连用，起强调作用。例如：我自己、你们自己、大家自己)。
开头某句话作用
(1)引起下文，为下文作铺垫(记叙文)
(2)开篇点题，提出中心(中心论点)
(3)用故事或典故引出论点或论题(说明时象),激起读者阅读兴趣
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