《植物妈妈有办法》本文运用拟人的手法，把科学知识用韵文的形式生动形象地表现出来，语言朗朗上口，是一篇百读不厌的科普作品。亲爱的读者，下面给大家分享关于二年级语文上册《植物妈妈有办法》知识点，欢迎阅读!
二年级语文上册《植物妈妈有办法》原文
孩子如果已经长大，
就得告别妈妈，四海为家。
牛马有脚，鸟有翅膀，
植物要旅行靠啥办法?
蒲公英妈妈准备了降落伞，
把它送给自己的娃娃。
只要微轻轻风一吹，
孩子们就乘着风纷纷出发。
苍耳妈妈有个好办法，
她给孩子穿上带刺的铠甲。
只要挂住动物的皮毛，
孩子们就能走到田野、山洼。
豌豆妈妈更有办法，
她让豆荚晒在太阳底下。
啪的一声，豆荚炸开，
孩子们就蹦着跳着离开了妈妈。
植物妈妈的办法很多很多，
不信你就仔仔细细地观察。
那里有许许多多的知识，
粗心的小朋友却得不到它。
二年级语文上册《植物妈妈有办法》知识点
(1)课文介绍了哪几种植物?说说它们是怎么传播种子的。你还知道哪些植物传播种子的办法?
①蒲公英：靠风传播种子;
②苍耳：靠挂住动物的皮毛传播种子;
③豌豆：靠太阳传播种子。
课外拓展：
1、靠水来传播：
椰子：靠水来传播，椰子成熟以后，椰果落到海里便随海水漂到远方。
睡莲：睡莲的果实成熟后沉入水底。果皮腐烂后，包有海绵状外种皮的种子就会浮起来，漂到其它地方。
2、靠小鸟或其他动物传播：
樱桃、野葡萄、野山参：靠小鸟或其他动物把种子吃进肚子，由于消化不掉，便随粪便排出来传播到四面八方。
松子：是靠松鼠储存过冬粮食时带走的。
3、靠风传播：
红皮柳：是靠柳絮的飞扬把种子传播到远处去的。
4、还有机械传播种子的方法：
凤仙花：凤仙花的果实会弹裂，把种子弹向四方，这是机械传播种子的方法。
还有许多的豆类植物都是用机械传播种子的。
(2)多音字：
为(wéi：四海为家、为人)(wèi：因为、为了)
得(dé：得到、得力)(de：飞得高、跑得快)(děi：不得不)
(3)反义词：仔细——粗心
(4)田字格里的生字及组词：
法(办法、方法)如(如果、如意)
脚(小脚、脚步)它(它们、其它)
娃(娃娃、女娃)她(她们、她的)
毛(皮毛、毛笔)更(更加、更多)
知(知道、无知)识(知识、相识)
理解词语：
四海为家：指无论什么地方都可以当作自己的家。
旅行：为了办事或游览从一个地方去到另一个地方。
纷纷：①多而杂乱。②接二连三地。
炸：突然爆裂。
仔细：细心。
观察：仔细察看。
粗心：不细心。
练习题：
一、选择正确的读音。(出示三个拼音，学生选音填空。)
粗心的小朋友可得()不到它。
这匹马跑得()真快!
你得()好好学习。
二、根据拼音写汉字。
yǐ jīng jiǎ chóng lǜ dòu
( ) ( ) ( )
rèn shí fēn fēn rú guǒ
( ) ( ) ( )
hǎo xīn wá wɑ dī wā
( ) ( ) ( )
三、句子理解。
1、牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行又用什么办法?
2、那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。
二年级语文上册《植物妈妈有办法》教案
教学目标：
1、 认识“央”、“瓦”、“庄”、“严”、“阔”、“碑”、“周”、“似”、“拼”、“案”、“坛”、“迹”、“厦”十三个字。会写“央”、“交”、“市”、“旁”、“优”、“阴”六个字。
2、 正确、流利地朗读课文。
3、 学习第一、五两段，整体感知北京是我国的首都，是一个美丽的城市。
4、 初读第二、三、四三段，明确文章分别从哪些方面来写北京的美丽。
教学重点：
1、 认识十三个生字，会写六个字。
2、 正确、流利地朗读课文。
3、 学习一、五两段，整体感知北京是我国的首都，是一个美丽的城市，并初读2——4段，说说分别是从哪些地方体现这份美丽的。
教学难点：
整体感知北京的美丽，理解什么是“首都”，并指出从哪几方面体现这份美丽。
教学过程：
一、导入
小朋友们知道2008年的奥运会是在哪儿举行的吗?(北京)昨天，让小朋友们找找、问问与北京相关的信息资料。现在的你们，对北京有一定的了解了吗?谁能来说说?
(师补充：ppt展示地图，明确北京的地理位置。北京是我国的首都：一个国家的'政治、经济、文化中心，国家最高权力机关的所在地。)
今天，我们就要一起去看看我们的首都北京是一个怎样的城市，请小朋友们把书翻到第46页(齐读课题“北京”)
板书课题“北京”
二、初读文本，扫除生字障碍。
1、 小朋友们，能不能来说说，当你预习课文碰到生字时，你是怎么办的?
(预设：查书本下方树叶或果子里的拼音;查字典;问同学、老师、家长。)
2、 大家自由朗读课文，边读边给自然段标上序号，读不通顺的地方多读几遍。
3、 玩“摘白云”游戏，认读生字。
央 瓦 庄 严 阔 碑 周 似 拼 案 坛 迹 厦
强调多音字：“似”、“厦”。
4、 你是怎么记住这些生字朋友的?说说你的方法。
熟字加偏旁：如“厦”、“坛”、“案”、“拼”等
在日常生活中识字：如“央”中央电视台、“周”姓周
强调易错字“瓦”、“迹”、“严”
5、 在词语中认读，先读字，再读词语(开火车赛读，小老师教读)
词语解释：中央：中心、中间 你能用“中央”说一句话吗?如：广场中央是一个大喷水池。
矗立：高高地直立着。 “矗”字的字形分析，三个直。
问：除了人民英雄纪念碑还有什么可以说是矗立在那儿的?(如：大厦)
名胜古迹：有古迹(古代留下来的建筑物或具有研究纪念意义的地方)或风景优美的地方。
大厦：高大的房子。
似的：像 绿毯似的草坪 ( )似的月亮 ( )似的( )
6、 再读课文，自由朗读，要求把字音读准确，把句子读通顺。
抽读第2、3、4自然段
三、精读第一、五两个自然段，整体感知。
1、(ppt展示1、5两段)请两位小朋友读一读，其他小朋友点评，自由读。
2、读了这两句话，你知道北京是个怎样的城市吗?能不能用一个词语来说一说?(美丽)
四、初略解读2、3、4段
1、北京这么美丽，那它的美具体体现在什么地方或事物上呢?请小朋友自由朗读2——4段，用横线划出这些地方。
天安门 人民英雄纪念碑 柏油马路 立交桥 名胜古迹 公园 高楼大厦
2、这些地方究竟有多美，我们下节课再来讨论。
五、生字书写
央 交 市 旁 优 阴
1、观察字形和字的占格位置，你有什么要提醒大家的吗?或者有什么发现要和大家说一说?
2、组词
3、范写、生临写、反馈、纠正。
重点“旁”字底下的“方”不要误写成“力”。
六、板书设计
北京
首都
天安门 人民英雄纪念碑
美丽 柏油马路 立交桥
名胜古迹 公园 高楼大厦
七、作业设计
六个生字抄写、注音、组词。
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