既然脚步已经跨出，风雨坎坷也不能退步;既然我已把希望播在那里，就必须要坚持到胜利的谢幕。今天在这里小编分享了生物必修三重要知识点，希望能帮到你。
生物必修三重要知识点
1、组织液淋巴
2、稳态的调节机制：神经-体液-免疫调节网络
3、神经纤维上传导： 双向(静息电位内负外正;动作电位内正外负)，但若神经元在体内，则只有单向。
4、神经元间传递：单向(原因：神经递质只能从突触前膜释放，然后作用于突触后膜。) 突触小泡(神经递质)→ 突触前膜→突触间隙→ 突触后膜(有受体)→产生兴奋或抑制
5、人体血糖的三个来源：食物、肝糖原的分解、非糖物质的转化
三个去处：氧化分解、合成肝糖原、肌糖原、转化成脂肪蛋白质等
6、血糖平衡的调节
胰岛素(胰岛B细胞分泌)：一种调低血糖的激素 胰高血糖素(胰岛A细胞分泌)、肾上腺素：升高血糖含量：
7、寒冷刺激→下丘脑→促甲状腺激素释放激素→垂体→促甲状腺激素→甲状腺→甲状腺激素 (促进细胞的新陈代谢)
8、水盐平衡调节：
抗利尿激素：有下丘脑分泌，垂体释放，增强肾小管和集合管对水的重吸收.
9、体液免疫过程：(抗原不进入细胞)
↑→→→→→→→→→→→→→→↓记忆B细胞 抗原→→吞噬细胞→→T细胞→→B细胞→→→浆细胞→→抗体(与抗原结合)
T细胞的作用：产生淋巴因子。
10、细胞免疫(抗原进入细胞)
记忆T细胞
侵入细胞的抗原→吞噬细胞→T细胞→效应T细胞
效应T细胞作用：使靶细胞裂解，抗原暴露
11、在胚芽鞘中
感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端
向光弯曲的部位在胚芽鞘尖端下部
产生生长素的部位在胚芽鞘尖端
12、胚芽鞘向光弯曲生长原因：
①：横向运输(只发生在胚芽鞘尖端)：单侧光照射或重力作用
②：纵向运输(极性运输)：从形态学上端运到下端，不能倒运(遗传特性决定)
注：在太空中无横向运输，但有极性运输。
13、五种植物激素的区别出生率、死亡率 迁入率、迁出率 14增长型 年龄组成稳定型 (预测种群数量变化)
衰退型
15、种群密度的测量方法：样方法(植物和运动能力较弱的动物)、标志重捕法(运动能力强的动物)、取样器取样法(土壤动物)
16、种群的数量变化曲线：
(1)“J”型增长：增长率保持不变
(2)“S”型增长： 增长速率先增大后减小
17、K值：在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群的数量(环境容纳量)
18、丰富度：群落中物种数目的多少
19、群落的空间结构：
植物与光照强度有关
垂直结构动物与食物和栖息地有关
水平结构：镶嵌分布
20、人类活动往往会使群落的演替按照不同于自然演替的
21、非生物的物质和能量：阳光、热能、水、空气、无机物
生产者：自养生物，主要是绿色植物，硝化细菌
组成成分消费者：绝大多数动物，除营腐生动物
分解者：能将动植物尸体或粪便为食的生物
的结构(细菌、真菌、腐生生物)
食物链和食物网(营养结构)：
22、生态系统的功能：物质循环、能量流动和信息传递
23、生态系统总能量来源：生产者固定太阳能的总量
能量去处：呼吸作用、分解者分解作用、传给下一营养级、未利用(定量、定时)
24、能量流动的特点：单向流动、逐级递减。
能量在相邻两个营养级间的传递效率：10%～20%(不可以提高也不可以降低)
25、碳循环
碳在无机环境中的存在形式：二氧化碳、碳酸盐
碳的循环形式：二氧化碳 碳在生物之间的传递形式：有机物 物质循环特点：循环反复，具有全球性。
注：物质循环是在无机环境和生物之间，不能在生物与生物之间循环。
26、生态系统中的信息种类： 物理信息：通过物理过程传递的信息，光、声、温度、湿度、磁力
化学信息：生命活动中产生的可以传递信息的化学物质; 行为信息(仅动物才有)：动物的特殊行为，在同种或异种生物之间传递信息。
27、信息传递在生态系统中的作用：
①：生命活动的正常进行，离不开信息的传递;生物种群的繁衍，也离不信息的传递 ②：信息还能够调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定
28、生态系统的稳定性： 抵抗力稳定性：
恢复力稳定性：
一般来说，生态系统中的组分越多，食物网越复杂，其自我调节能力就越强，抵抗力稳定性越高，恢复力稳定性越差，二者呈负相关。
注; 抵抗力稳定性和恢复力稳定性并不一定呈负相关(如北极苔原生态系统)。
生物多样性包括：基因多样性、物种多样性、生态系统多样性
潜在价值：目前人类不清楚的价值
29、生物多样间接价值：对生态系统起重要调节作用的价值(生态功能)
性的价值直接价值：对人类食用、药用和工业原料等实用意义的，有旅游观赏、科
学研究和文学艺术创作的价值
注：做题先判断是不是属于间接价值，否则即为直接价值。
30、保护生物多样性的措施：
就地保护：在原地建立自然保护区及风景名胜区(最有效)。
易地保护：把保护对象从原地迁出，在异地进行专门保护。
其他的建立精子库、种子库等利用生物技术对濒危物种的基因进行保护，利用人工受精、组织培养和胚胎移植等生物技术，对珍稀濒危的物种保护。
生物必修三学习方法
1、养实验设计能力
考查能力是高考的基点和永恒的主题。生物学本身是一门实验性的科学，因此生物实验一直是高考试题必考的内容。从近几年的高考试题看，理综Ⅱ卷至少一道生物实验设计题，所占分值还比较大。这部分试题是考生失分较多的地方。因此，一轮复习时，学生还应结合考纲熟练掌握课本实验，做到活学活用，培养自身的实验设计能力。
2、清知识内在联系
在记住了基本的名词、术语和概念之后，同学们就要把主要精力放在学习生物学规律上来了。这时大家要着重理解生物体各种结构、群体之间的联系，也就是注意知识体系中纵向和横向两个方面的线索。
如：关于DNA，我们会分别在“绪论”、“组成生物体的化合物”和“生物的遗传和变异”这三个地方学到，但教材中在三个地方的论述各有侧重，同学们要前后联系起来思考，既所谓“瞻前顾后”。又如：在学习细胞的结构时，我们会学习许多细胞器，那么这些细胞器的结构和功能有何异同呢?这需要大家做了比较才能知道，既所谓“左顾右盼”。
生物必修三学习技巧
注意细节的把握。会考生物的重中之重就是细节，会考中许多女生的成绩要比男生高，很大的一个原因就是女生比较细心，对细节把握的好。说到把握细节，不单单指考场上不粗心，同时更要强调平时学习时要细心，基本概念要理清，不能想当然。例如在很多的实验题的表达中，应该注意类似“多”与“较多”这样的文字区别，以及在阅读图像和长文章做题时，应当准确获取信息。平时在作业中，就要严格杜绝粗心的错误，把每次练习当成考试，培养自己的细心习惯。
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