高三英语复习要以巩固基础知识为中心,培养读写能力为重点,培养阅读能力为主线,增加词汇量等等。下面就是小编给大家带来的高三英语复习计划,希望能帮助到大家!
高三英语复习计划(一)
时间过的真快,转眼间我们即将进入高三,同时学生面临的压力也逐渐增大。鉴于我校学生英语基础较差的现状,为了学生能在复习时有所收获,有所进步,一个实用性的复习计划对他们来说极其重要。以下就是我校高三英语组第一轮英语复习计划:
第一阶段:完成课本一轮复习
时间:20__年11月
内容:高中必修五本教材
练习:课时练、单元练、单元检测,穿插听力训练和阅读训练。
目的:积累知识,夯实基础,到边到角,全面具体,有的放矢。
方式:讲练结合,课前预习,课后巩固,跟踪辅导。
具体方式:
一. 狠抓基础
词汇是高中英语最基本的要素,它好比是人身体上的肉,而语法是人身体上的骨骼,两者一起组成了人体,所以高中英语复习关键是词汇复习。以教材为基础,提炼出每个单元的重点单词,短语,句型,要求学生用学习的态度去对待复习,让他们从内心去体会英语单词,短语,句型在实践中的重要性。不但要求学生自主学习,老师应加大对学生的检查力度,通过上课提问,可而后听写,课下作业等各种方式,是学生能够把字,词,句应用到实际的练习中。
二. 练真题
总结高考相关类型的考题,尤其注重重点单词,短语在具体语境中的使用。对于每一单元的语法,我们采取了个人负责制,统一分配任务,制成试卷,内容分为两部分。一部分为语法讲解,另一部分为近三年来相关的语法高考题,通过讲解和练习相结合的方式帮助学生加强理解。不要盲目相信某个地区的模拟试题。英语水平较差的同学,完全没必要花很多时间去做模拟题中又难又怪的东西。要做适合自己的东西。边做边总结,练一段时间就停下来总结总结,争取记住自己犯过的错误,第二次第三次碰到类似的问题时保证不错。对学生进行语法专项指导,各个击破,一一掌握。并加以单项选择的解题技巧,提高学生分析问题和解答问题的能力。
三. 背结构,会模仿。
因为学生基础太差,所以最笨的方法有可能是最实在有用的方法。正对每个单词,注意它们的含义,词性,词形等针对每个短语,让学生知道他们确切的意思后,学会辨别类似的短语。了解并区别他们的共性及区别,然后通过实践让学生在具体应用中活学活用。英语学习的重点是模仿,而不是理论分析。要模仿好,就要背一些东西。熟读熟背一些英语范文,可以使自己熟悉英文的习惯用法,熟悉英美人的思维方式,使自己写出说出的英语地道准确。
四. 重阅读。
阅读是英语考试中份额的一部分,所以训练必不可少。我们计划每周抽出一节课。提供三篇有梯度的阅读理解,要求学生在规定时间内完成,然后立刻订正。逐渐培养学生的阅读兴趣,通过点滴积累,提升自我能力。在选择正确答案的同时,鼓励学生要充分利用平常所学过的阅读技巧。如寻找主题句,猜词,推理,跳读,略读等获取所需要的信息,并对照答案,反复揣摸作者意图及思路,并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解,坚持持之以恒的自我阅读训练,阅读速度和正确率定会日渐提高。因此每天必须让学生有阅读材料阅读并及时评讲。
五. 加强备课组活动
抓好词汇复习,夯实语法知识的基础,并作进一步的提高。听力训练常抓不懈。加强语篇训练,进行阅读。重视书面表达等这些工作是否能行之有效地进行,都需要有一个坚强的后盾,即备课组。因此备课组活动不应该流于形式,应该注重实效性。
高三英语复习计划(二)
⒈ 第一轮复习基础能力过关
夯实基础知识,构建知识网络。教师应严格以课本体系为主,抓基础,抓落实。重点做好词汇与语法教学,并以阅读为主线,将听说读写能力的培养贯穿其中。
首先,词汇教学是重中之重。应以高考英语考纲为依据,认真研究熟悉掌握《考试说明》中词汇表所列的所有单词。对一些用法稍复杂的词仔细研究,词义的把握力求稍宽一些。以able为例,学生除必须知道其拼写、发音、词性、汉语意思外,还应掌握:⑴ 词形转化:unable, disabled, ability;⑵ 搭配:be able/unable to do sth;⑶ 同义词对比:can,尤其是could do与was/were able to do的区别;⑷ 作定语用法:“能干的”;⑸ 用be able to造句。建议可把教材词汇做一次归类,按话题来归类,并按话题来记忆,便于记忆和在写作时系统地提取。另外,要求学生每天必须理解并记忆10个左右的新词汇,可以参考大学英语四级词汇。
其次,正确认识语法教学,加强基础语法知识的复习指导。语法复习课的安排要遵循认知规律,应是一个从易到难,由简到繁的过程。下面是笔者的做法:将语法项目分成若干模块。每一块语法用两个课时复习。第一课时,课前,教师根据本块语法项目的难易程度,准备好讲义(能列表的语法知识尽量表格化,便于学生查阅复习),布置学生根据讲义进行预习,并做讲义后的诊断性练习,做后自己核对答案。上课时,教师针对该块语法的重点难点进行必要的讲解,并组织学生操练。第二课时,教师针对第一课时学生操练中出现的问题,再次进行讲解,并再次组织有针对性的操练,然后学生做检测性练习,教师同时巡视,及时了解学情,并作个别辅导。课后,教师布置巩固性练习。
此外,在第一轮的复习中关于练习与测试的安排(除月考外)大致如下:⑴ 每周让学生在规定的时间内做1份完整的高考原题卷,1份不完整的包含部分题型的分解卷;⑵ 每周两次集中听力练习;⑶ 每周背诵、默写一篇书面表达,每隔一周自己动手写一篇。⑷ 除每单元的小测外,每周测一次课标词汇;⑸ 阅读与完型是练习的重点,要求学生至少每天2篇阅读,隔天1篇完型。第二轮时要达到每天5篇的阅读量。
总之,练习的目的在于强化词汇、语法的复习并逐步提高听说读写的能力。
⒉ 第二轮复习综合能力突破,点击重难点,提升思维品质。以专项训练为主。训练的内容包括了解各题型的特点、答题的要求。
⑴ 单项填空每天或者隔天作15个单选题,除要求学生灵活运用排除法,还原法、简化句子结构适合自己的应试技巧来提高答题效率外,在日常学习中好还要要求学生要牢固基本词汇的本义、转化义、引申义、或比喻义以及固定搭配;要以动词的学习为重点(时态、语态、主谓一致、非谓语动词、词义辨析)要强化三大从句的学习,(状语从句、定语小哦凝聚、名词性从句),反复练习,指导学生能够灵活运用为止。
⑵ 完形填空完形填空是学生的弱项,需要重点训练。我是这样进行训练的:教师和学生一起在课本里划出一些重点段落,然后让学生以每隔几个词(常为4或5个)漏一个词的方式将段落工整地抄在练习本上,过一会儿再将漏掉的词重新补上。这样的训练比较有趣,学生喜欢做,训练的效果较好。在日常学习中要求学生做到:注意重点词组、习语和常用句型的积累和应用;注意词汇的使用范围和同一词汇在不同语境中的不同含义;常读、常思、常总结,以阅读带动完形填空能力的提高;选题要由浅入深,语言地道,文意连贯,同时在做过的完型中选择几篇要求学生背诵,培养语感。
⑶ 阅读理解在平时要养成良好的阅读习惯,同时做到精泛读结合,并且注意积累阅读中遇到的词汇。训练中要以阅读为主,把握好速度和准确性的关系。在做题过程中要逐渐做到;快读文章笼统抓大意;回读文章对应答好题,快读文章不仅容易获得文章的主题思想,而且可以减弱生词多对阅读的影响。所谓找对应就是明确文章表达的中心后,带着问题回读文章,找到相关信息,通过排除或对比来获得答案。这样既能减少阅读量,又能减轻阅读压力,从而提高阅读的信心和效率。
⑷ 书面表达
在日常训练中要求学生熟悉各种材料、题型的特点和要求,背诵常用的词汇、句型、文章的开头,结尾和优美的段落,多进行仿写,改写、和修改,并养成良好的书写习惯,做到卷面整洁优美,大小写和标点符号运用正确。
在具体写作时采用下列步骤;一审(审定人称、主体时态、格式)、二列、(列出简明要点)、三连、(连词成句、连句成文)、四装饰(综合运用过渡语的使用。长短句的搭配、倒装、非谓语动词,强调句型、独立风格、复合句的使用、高级词汇等手段进行美化,以达到地道、流畅、一气呵成的效果)、五、检查(检查大小写、标点、时态、主谓一致)、六抄写(将草稿快速、工整地誉写到试卷上)。
作文往往都可以当作改错材料,具体做法如下:在给学生布置书面表达训练之前向学生交待清楚:⒈ 他们的作业将被用作其他人的改错材料;⒉ 所有书面表达中的作文在训练结束后装订成册,作为参观材料;⒊ 书面表达一般要求打草稿,草稿可请他人修改,但上交的正稿必须字迹清楚端正,无重大修改,要签上名字和时间。修改者进行修改后也签上名字和时间。由于知道自己的写作会被别人评价,学生的习作就会很认真。优秀习作在班级进行交流,交流结束后装订成册存档。
⒊ 第三轮复习应用能力提高。以综合运用为主,加强实战演练,积累临场经验,强化应试技巧,最终提高应试能力。
综合运用训练并不是简单地做几套综合题,应精选高质量的模拟试题,有选择地进行强化模拟,实战演练,认真讲评,不断总结,使学生的综合应试能力产生质的飞跃。另外把近几年的完整高考题、各地市及名校的模拟题再做一遍。学生可以课外自测,做后立即核对答案,评卷时对共性的错误要重点分析。到了五月下旬,应适当降低练习题的难度,放慢做题的节奏,在回归课本的时间里让学生回归课本和考纲中的基础知识,查漏补缺。经过综合运用练习,学生的综合运用能力和做题速度会明显提高,临场经验越来越丰富,自信心越来越强,应试能力以必然会有较大提高。总之,在高三复习中,只要功夫到家,就一定会取得令人满意的结果。
高三英语复习计划(三)
听力专项训练:短文听力练习;训练听力预测能力,通过主题句、题干等对内容进行预测
语法重点复习:
①难点题型解题方式梳理
②重点复习,错题本难点和错点复习,把握高考试题的出题方式和考查规律。
相应练习:语法和翻译练习;考纲词汇表词汇部分
听力专项训练:短文听力练习;训练听力预测能力,通过主题句、题干等对内容进行预测
阅读专项训练:
①阅读题型和解题技巧强化训练:主旨大意题、推理判断题、事实细节题、猜测词义题和作者态度题
②阅读解题思路及步骤训练:如何读文章、读段落、读句子;如何快速定位
相应练习:听力词汇默写;考纲词汇表词汇部分;阅读练习;作文一篇
听力专项训练:
①短文听力练习与技巧复习
②短对话常见情景梳理与预测技巧
阅读专项训练:
社会科学类阅读理解;熟悉社科类文章在高考中的考察形式(完型,选择阅读,等),出题思路,整理常见社科类阅读词汇。
相应练习:作文练习;语法词汇练习;考纲词汇表词汇部分;阅读练习
1.任务型填充专项训练:
2.作文专项训练:
①优秀范文词句整理
②常见作文结构归纳
相应练习:作文练习;任务型填充练习
阅读专项训练:
①科普类文章,说明类文章常见考察形式(十选九,选择阅读等)及其常见词汇与写作形式分析。
②回答问题类文章解题方法与思路。
相应练习:综合卷(检测复习成果)